12 de septiembre de 2023

 


12 de septiembre de 2023
Consejos para traductores
Por Rosario Meehan y Sylvia Puente    
@CFISDnoticias

Con motivo del inicio del nuevo año escolar, en esta edición de Consejos para Traductores, queremos darles algunas recomendaciones y claves relacionadas con el correcto uso de palabras relacionadas con el ambiente educativo, de esta manera, no solo los estudiantes, comenzarán el año lectivo con el pie derecho.

1. Educación secundaria, intermedia o primaria

Cuando hablamos de educación secundaria, intermedia o primaria en general, estas palabras no se escriben con inicial mayúscula, pero si forman parte de un nombre propio, sí:
  • Mi hijo comenzó primaria este año.
  • Mi hijo asiste a la Escuela Primaria Willbern.
En cuanto a los grados, éstos se escriben con minúscula o pueden abreviarse con la representación correspondiente, como lo pueden ver en los siguientes ejemplos:
  • Los niños aprenden a leer en primer grado.
  • La Sra. Martínez es la maestra de 4.o grado.
Los estudiantes de secundaria reciben diferentes nombres, dependiendo del grado al que asisten y éstas son sus traducciones:
  • Freshman: Estudiante de primer año de secundaria
  • Sophomore: Estudiante de segundo año de secundaria
  • Junior: Estudiante de penúltimo año de secundaria
  • Senior: Estudiante de último año de secundaria
2. Asignaturas o materias

La Fundéu nos recuerda que los nombres de las disciplinas científicas y las ramas del conocimiento se escriben con inicial minúscula, pero con mayúscula si se trata de la denominación de una asignatura del entorno académico:
  • La maestra sabe mucho de historia y habla español e inglés.
  • Este año debo tomar las clases de Historia e Inglés.
3. Nombres de centros

Los nombres oficiales de los centros educativos se escriben con mayúscula inicial y sin comillas ni cursiva. 
  • El Centro Alternativo de Enseñanza - Oeste (ALC-West) ofrece nuevas oportunidades a los estudiantes.
En el caso de que se haga referencia al centro solo con el sustantivo genérico, este se escribirá con minúscula, pero se acepta la mayúscula si va precedido por un artículo determinado, cuando se considera una mención abreviada del nombre completo.
  • Los centros alternativos de enseñanza funcionan durante todo el año escolar.
  • El Centro al que ha sido asignado su hijo está ubicado en 1550 Mason Rd.
4. Departamentos y áreas de los centros

Los departamentos de una institución se escriben con mayúscula inicial:
  • El Departamento de Orientación y Consejería del CFISD ofrece charlas informativas a los padres.
Sin embargo, se escriben con minúsculas las denominaciones de áreas del edificio, respetando las mayúsculas de los nombres propios que pudieran contener:
  • Los niños de prekínder están conociendo el estadio de la escuela.
  • El partido de fútbol americano será en el Estadio Pridgeon.
5. Cargos, profesiones y titulaciones

Los nombres de cargos, profesiones o titulaciones se escriben con minúscula inicial: 
  • La doctora Smith es la directora de la escuela
En caso de citar el nombre oficial de la titulación, este se escribe con mayúscula: 
  • Ella obtuvo su licenciatura en Ciencias de la Información.
6. Evitemos los anglicismos:

El español es un idioma muy rico por lo que siempre hay que buscar el equivalente en español de una palabra en inglés, por lo tanto, lo correcto es decir:
  • Acoso escolar y no bullying
  • Educación en casa y no homeschooling
  • Pasatiempos y no hobbies
7. Congresos, cursos, programas

Se escriben con mayúscula inicial todos los términos significativos de los títulos tanto de los encuentros de profesionales y especialistas como de los planes, proyectos o programas:
  • Los maestros van a asistir a la Conferencia Nacional de Educación Ambiental.
  • Solo un estudiante será elegido para el Programa de la Academia de Vuelo.
Otros asuntos

Mes de la Herencia Hispana

Les recordamos que del 15 de septiembre al 15 de octubre celebramos el Mes Nacional de la Herencia Hispana, entonces, qué mejor momento para demostrar el orgullo que sentimos por nuestro idioma y hacer uso de su riqueza. Es también un buen motivo para recordar que la traducción es un reflejo de nuestra cultura, así que al momento de traducir, evitemos las traducciones literales y busquemos la forma en que diríamos algo en español con el fin de que nuestros lectores puedan comprender e identificarse. 


Formación de los rasgos de la personalidad – Septiembre: Preocupación por el bien común



En el año escolar 2023-24, el CFISD continúa Brindando lo Mejor a sus estudiantes y como parte del Programa de Formación de los Rasgos de la Personalidad, ha identificado varias características que serán integradas en la formación de sus alumnos. Para ello, ha designado uno o dos meses a cada uno de esos valores y durante ese tiempo, se realizarán actividades relacionadas a inculcar los siguientes rasgos:

Septiembre:                 Preocupación por el bien común ü
Octubre:                         Confiabilidad
Nov. y dic.:                       Generosidad
Enero:                 Libertad de prejuicio
Febrero:                         Compasión
Marzo:                 Cortesía
Abril:                 Diligencia
Mayo:                 Patriotismo

La definición de ‘preocupación por el bien común’ es: 
  • Al servicio y apoyo de todos
En el sitio web en español están los rasgos de la personalidad de cada mes, con ideas y ejemplos prácticos para cómo aplicarlos: www.cfisd.net/es

Fotos del Taller de Traducción de Otoño 2023



El Taller para Traductores de Otoño 2023, que se llevó a cabo el 23 de agosto por primera vez en el Edificio Administrativo Dr. Mark Henry, fue todo un éxito. Contamos con la participación de más de 80 asistentes de diferentes escuelas, centros de apoyo y departamentos del CFISD. ¡Les invitamos a ver las fotos con algunos de los mejores momentos de las dos sesiones de este evento!

Recuerden también reservar la fecha para la sesión de capacitación de otoño programada para el 16 de octubre de 2023. Habrá dos sesiones de tres horas de duración cada una. Pueden escoger la de la mañana o la de la tarde. Más adelante enviaremos la información correspondiente.

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14 de agosto de 2023

 


Notificación anual del Plan para el Manejo de Asbestos


De conformidad con la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgos de Asbestos (AHERA, por sus siglas en inglés) de la Agencia de Protección Ambiental (EPA, por sus siglas en inglés) de los EE.UU., promulgada en 1986, todas las escuelas, públicas o privadas, deben hacer inspeccionar sus edificios, por materiales de construcción que contienen asbestos (ACBM, por sus siglas en inglés), por personal acreditado capacitado en asbestos. Las instalaciones de CFISD fueron inspeccionadas en el 2019, 2020, 2021 y 2022 por una firma de consultoría ambiental ubicada en Houston, Texas, la cual tiene licencia del Departamento Estatal de Servicios de la Salud de Texas (TDSHS, por sus siglas en inglés) para realizar evaluaciones de condición de asbestos de todos los ACBM cuestionables e identificados. Se observó que los materiales de construcción de cada escuela / instalación estaban en buena condición y/o presentaban un riesgo mínimo, o ninguno, a los ocupantes del edificio. El personal de CFISD conduce también inspecciones periódicas semestrales.

La AHERA requiere que esta notificación anual se publique y se distribuya a todos los padres, los miembros del personal administrativo y docente, las PTO, etc. indicando que el Plan de Manejo de Asbestos de la AHERA estará disponible a pedido para su revisión. El informe de las reinspección de la AHERA y el Plan de Manejo de Asbestos de la AHERA se guardan en las oficinas administrativas. De acuerdo con las leyes federales, los documentos se consideran “archivos permanentes” y no podrán retirarse de las instalaciones bajo ninguna circunstancia. Sin embargo, estos registros están disponibles para revisión, a pedido, durante el horario escolar regular.

Para más información, contactar a Archie Hayes, Director de Mantenimiento,


30 de agosto de 2022

 


Día del Trabajo: 5 de septiembre



Recordatorio: el 5 de septiembre, Día del Trabajo, es un día feriado para estudiantes y empleados del CFISD.        ¡Disfruten el día libre!

12 de agosto de 2022

 Notificación anual del Plan para el Manejo de Asbestos


De conformidad con la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgos de Asbestos (AHERA, por sus siglas en inglés) de la Agencia de Protección Ambiental (EPA, por sus siglas en inglés) de los EE.UU., promulgada en 1986, todas las escuelas, públicas o privadas, deben hacer inspeccionar sus edificios, por materiales de construcción que contienen asbestos (ACBM, por sus siglas en inglés), por personal acreditado capacitado en asbestos. Las instalaciones de CFISD fueron inspeccionadas en el 2019, 2020, 2021 y 2022 por una firma de consultoría ambiental ubicada en Houston, Texas, la cual tiene licencia del Departamento Estatal de Servicios de la Salud de Texas (TDSHS, por sus siglas en inglés) para realizar evaluaciones de condición de asbestos de todos los ACBM cuestionables e identificados. Se observó que los materiales de construcción de cada escuela / instalación estaban en buena condición y/o presentaban un riesgo mínimo, o ninguno, a los ocupantes del edificio. El personal de CFISD conduce también inspecciones periódicas semestrales.

La AHERA requiere que esta notificación anual se publique y se distribuya a todos los padres, los miembros del personal administrativo y docente, las PTO, etc. indicando que el Plan de Manejo de Asbestos de la AHERA estará disponible a pedido para su revisión. El informe de las reinspección de la AHERA y el Plan de Manejo de Asbestos de la AHERA se guardan en las oficinas administrativas. De acuerdo con las leyes federales, los documentos se consideran “archivos permanentes” y no podrán retirarse de las instalaciones bajo ninguna circunstancia. Sin embargo, estos registros están disponibles para revisión, a pedido, durante el horario escolar regular.

Para más información, contactar a Archie Hayes, Director de Mantenimiento, al 281.897.4292. 

24 de enero de 2022

 Súper suplentes de CFISD - Diciembre de 2021

¡Felicitamos a los ganadores del mes de diciembre!

Estamos agradecidos por estos sobresalientes suplentes que trabajan en CFISD y que dan siempre lo mejor sí.

Carlos Joseph en la Escuela Primaria Duryea


Griselda Palmer en la Escuela Primaria Adam


Simin Mirzaei en la Escuela Primaria McFee


Thomas Stewart en la Escuela Secundaria Cypress Woods HS


Tony Baccam en la Escuela Intermedia Hopper



Paul Bertsch en la Escuela Secundaria Cypress Ridge

Kyle Richardson en la Escuela Intermedia Truitt

Agradecemos a todas las escuelas por nominar a los suplentes y felicitamos a nuestros Súper Suplentes del mes de diciembre.

14 de diciembre de 2021

 Súper suplentes de CFISD - Noviembre de 2021

¡Felicitamos a los ganadores del mes de noviembre!

Estos maestros suplentes demuestran una dedicación sobresaliente al papel que desempeñan en CFISD. ¡No podríamos hacerlo sin ellos!

Cynthia Henderson, Centro Brautigam Center


Truyen Tran, Escuela Intermedia Anthony


Lena Nelson Larry, Escuela Secundaria Cypress Ranch (fotografiada, centro, con Melissa Istre, representante de suplentes de la escuela y el Dr. Michael Maness, director de la escuela)


Dionne Lewis, Escuela Primaria Hemmenway


Anita Thomas, Escuela Intermedia Aragon (fotografiada con el director de la escuela, Lloyd Turner)


Penelope Miller, Escuela Primaria Copeland 

No fotografiadas en el artículo están, Jaenae Walker, Escuela Secundaria Cypress Park y Deeanne Rosenberg, Escuela Primaria Postma. 

¡Agradecemos a todos nuestros súper suplentes!


Alpha  Kappa Alpha Sorority, inc. hace donación a la Escuela Intermedia Bleyl


La división de Cypress de la Alpha Kappa Alpha Sorority, Inc. donó 87 tarjetas de regalo a familias de la Escuela Intermedia Bleyl para comprar regalos de Navidad para los estudiantes Brahma. Montoya Jones, oficial del Departamento de Policía de CFISD, organizó la entrega de las tarjetas.